0106 愛知教育大学教育実践総合センター紀要

愛知教育大学教育実践総合センター発行
ISSN 1344-2597
創刊号～第13号
年刊
継続前誌: 愛知教育大学教科教育センター研究報告

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第13号 (2010年2月発行)
	生活科の授業を改善する教師の研修プログラム
	太町, 智中野, 真志 Ohmachi, Satoshi Nakano, Shinji
	p.1 -7

	「第Ⅰ期総合的な学習」における学校カリキュラムの開発に関する研究 ― 岡崎市立形埜小学校における「木の芽学習」を事例にして ―
	久野, 弘幸鈴木, 善博 Kuno, Hiroyuki Suzuki, Yoshihiro
	p.9 -16

	養護教諭の実践力育成にむけた学内実習「養護活動実習」における仮想学校づくりのプロセス
	後藤, ひとみ Goto, Hitomi
	p.17 -22

	『奈良の学習法』を支える日常的な学習指導 ― 奈良女子大学附属小学校での実践を通して ―
	蜂須賀, 渉 Hachisuka, Wataru
	p.23 -30

	NIEを活用した教員免許更新講習
	土屋, 武志服部, 賢原田, 紀保市川, 正孝 Tsuchiya, Takeshi Hattori, Masaru Harada, Toshiyasu Ichikawa, Masataka
	p.31 -36

	「英語イマージョン・ルーム」の開設 ― プロジェクトの役割と今後の可能性 ―
	稲葉, みどり Inaba, Midori
	p.37 -44

	「他者意識・自己防衛」を意識した情報モラル教育に関する考察 ― 情報化社会を生きる力との関連 ―
	戸田, 和幸　　野崎, 浩成 Toda, Kazuyuki Nozaki, Hironari
	p.45 -49

	高校生のための博物館学習プログラムの実践
	寺田, 安孝　　川上, 昭吾 Terada, Yasutaka Kawakami, Shogo
	p.51 -57

	Study of IT Terms Used in Non-Vocational High School Information Technology Class Textbooks: Toward Corpus-Based Lexical Studies and Sentence Comprehension
	Nozaki, Hironari Toda, Kazuyuki Ejima, Tetsuro Umeda, Kyoko 野崎, 浩成戸田, 和幸　　江島, 徹郎梅田, 恭子
	p.59 -66

	都市部における「地域への愛着」の基盤を築く生活科学習
	野田, 敦敬加藤, 亜美 Noda, Atsunori Kato, Ami
	p.67 -74

	小学校の特別支援教育支援員の在り方に関する事例的考察（２）
	吉原, 真寿美　　　都築, 繁幸 Yoshihara, Masumi Tsuzuki, Shigeyuki
	p.75 -81

	通常の学級の広汎性発達障害児の支援のあり方に関する考察（3）
	下鳥, 和佳子　　　都築, 繁幸 Shimotori, Wakako Tsuzuki, Shigeyuki
	p.83 -90

	プロジェクト法を用いた「読書と豊かな人間性」の実践
	瀬田, 祐輔牧, 恵子 Seta, Yusuke Maki, Keiko
	p.91 -100

	小説教材における「習得・活用」の授業・評価開発 ― 村上春樹｢青が消える｣（高校１年・明治書院）を例に ―
	佐藤, 洋一岡田, 智 Sato, Yoichi Okada, Satoshi
	p.101 -110

	批判的思考力に基づく歴史教材・授業モデルの開発 ― インドネシアの事例を基にして ―
	ナスティオン土屋, 武志 Nasution Tsuchiya, Takeshi
	p.111 -118

	判決書教材を活用した人権教育 ― 大学における授業実践を中心に ―
	真島, 聖子 Majima, Kiyoko
	p.119 -126

	センター試験英語リスニング導入前後における TOEIC 得点に関する調査研究 ― 国際文化コース，中等英語，幼児教育を対象として ―
	建内, 高昭小塚, 良孝 Takeuchi, Takaaki Kozuka, Yoshitaka
	p.127 -131

	「教員の10年経験者研修」を通して見る大学の社会貢献活動の在り方
	川上, 昭吾 Kawakami, Shogo
	p.133 -138

	キミ子方式と創造画
	松本, 昭彦 Matsumoto, Akihiko
	p.139 -146

	美術教育における数学からの教材展開 ―― エッシャーに挑戦
	富山, 祥瑞 Tomiyama, Shouzui
	p.147 -153

	動きづくりとしてのウォーミングアップ― Ｎ小学校４年生マット運動の実践から ―
	森, 勇示鈴木, 一成 Mori, Yuji Suzuki, Kazunari
	p.155 -159

	なわとび運動における「二人連鎖交互回しとび」の指導に関するモルフォロギー的研究
	上原, 三十三 Uehara, Satomi
	p.161 -168

	食育キャラクター活用による食育推進（２) ― 食育キャラクター「食まるファイブ」の創生とグッズ作製 ―
	西村, 敬子西村, 友希丸山, 浩徳 Nishimura, Takako Nishimura, Yuki Maruyama, Hironori
	p.169 -177

	食育キャラクター活用による食育推進（３）― 「食まるファイブ｣グッズの有効性の検討 ―
	丸山, 浩徳西村, 友希西村, 敬子 Maruyama, Hironori Nishimura, Yuki Nishimura, Takako
	p.179 -185

	技術科教育における問題解決能力の育成に関する研究 ― 「技術とものづくり」の授業実践より ―
	中島, 康博宮川, 秀俊山本, 誠二 Nakashima, Yasuhiro Miyakawa, Hidetoshi Yamamoto, Seiji
	p.187 -194

	音楽専門の教師が担う学校内音楽活動における中核的な役割とコーディネーターとしての責任 ― 全校音楽集会の指導をモデルとしてクラス授業への応用を模索した実践 ―
	新山王, 政和寺島, 真澄 Shinzanou, Masakazu Terashima, Masumi
	p.195 -202

	体育的部活動時における死亡・負傷事故件数の二次分析試論 ― 「集計」から「分析」へ ―
	内田, 良 Uchida, Ryo
	p.203 -210

	小学生用不登校傾向尺度の作成と信頼性・妥当性に関する検討
	五十嵐, 哲也 Igarashi, Tetsuya
	p.211 -216

	給食指導に関する教育臨床学的研究
	生島, 博之 Ikushima, Hiroyuki
	p.217 -224

	小学校から中学校への変換期を支える特別支援に関する実践研究 ― 広汎性発達障害児に対するスクールカウンセラーの関わりを中心に ―
	西川, 絹恵生島, 博之 Nishikawa, Kinue Ikushima, Hiroyuki
	p.225 -231

	講義形式による教育臨床学教授の試み
	廣瀬, 幸市 Hirose, Koichi
	p.233 -242

	心理療法における“Identified Resistance”に関する研究（Ⅰ）
	三谷, 聖也 Mitani, Seiya
	p.243 -250

	発達障害児の支援－ ②― 乳幼児期の母親支援と小学校期の学校での支援 ―
	吉岡, 恒生 Yoshioka, Tsuneo
	p.251 -258

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