0106 愛知教育大学教育実践総合センター紀要

愛知教育大学教育実践総合センター発行
年刊
継続前誌: 愛知教育大学教科教育センター研究報告

Current Issue Back Issues

第13号 (2010年2月発行)
	生活科の授業を改善する教師の研修プログラム
	Nakano, Shinji Ohmachi, Satoshi 中野, 真志太町, 智
	p.1 -7

	「第Ⅰ期総合的な学習」における学校カリキュラムの開発に関する研究 ― 岡崎市立形埜小学校における「木の芽学習」を事例にして ―
	Suzuki, Yoshihiro Kuno, Hiroyuki 鈴木, 善博久野, 弘幸
	p.9 -16

	養護教諭の実践力育成にむけた学内実習「養護活動実習」における仮想学校づくりのプロセス
	Goto, Hitomi 後藤, ひとみ
	p.17 -22

	『奈良の学習法』を支える日常的な学習指導 ― 奈良女子大学附属小学校での実践を通して ―
	Hachisuka, Wataru 蜂須賀, 渉
	p.23 -30

	NIEを活用した教員免許更新講習
	Ichikawa, Masataka Harada, Toshiyasu Hattori, Masaru Tsuchiya, Takeshi 市川, 正孝原田, 紀保服部, 賢土屋, 武志
	p.31 -36

	「英語イマージョン・ルーム」の開設 ― プロジェクトの役割と今後の可能性 ―
	Inaba, Midori 稲葉, みどり
	p.37 -44

	「他者意識・自己防衛」を意識した情報モラル教育に関する考察 ― 情報化社会を生きる力との関連 ―
	Nozaki, Hironari Toda, Kazuyuki 野崎, 浩成戸田, 和幸
	p.45 -49

	高校生のための博物館学習プログラムの実践
	Kawakami, Shogo Terada, Yasutaka 川上, 昭吾寺田, 安孝
	p.51 -57

	Study of IT Terms Used in Non-Vocational High School Information Technology Class Textbooks: Toward Corpus-Based Lexical Studies and Sentence Comprehension
	梅田, 恭子江島, 徹郎戸田, 和幸　　野崎, 浩成 Umeda, Kyoko Ejima, Tetsuro Toda, Kazuyuki Nozaki, Hironari
	p.59 -66

	都市部における「地域への愛着」の基盤を築く生活科学習
	Kato, Ami Noda, Atsunori 加藤, 亜美野田, 敦敬
	p.67 -74

	小学校の特別支援教育支援員の在り方に関する事例的考察（２）
	Tsuzuki, Shigeyuki Yoshihara, Masumi 都築, 繁幸吉原, 真寿美
	p.75 -81

	通常の学級の広汎性発達障害児の支援のあり方に関する考察（3）
	Tsuzuki, Shigeyuki Shimotori, Wakako 都築, 繁幸下鳥, 和佳子
	p.83 -90

	プロジェクト法を用いた「読書と豊かな人間性」の実践
	Maki, Keiko Seta, Yusuke 牧, 恵子瀬田, 祐輔
	p.91 -100

	小説教材における「習得・活用」の授業・評価開発 ― 村上春樹｢青が消える｣（高校１年・明治書院）を例に ―
	Okada, Satoshi Sato, Yoichi 岡田, 智佐藤, 洋一
	p.101 -110

	批判的思考力に基づく歴史教材・授業モデルの開発 ― インドネシアの事例を基にして ―
	Tsuchiya, Takeshi Nasution 土屋, 武志ナスティオン
	p.111 -118

	判決書教材を活用した人権教育 ― 大学における授業実践を中心に ―
	Majima, Kiyoko 真島, 聖子
	p.119 -126

	センター試験英語リスニング導入前後における TOEIC 得点に関する調査研究 ― 国際文化コース，中等英語，幼児教育を対象として ―
	Kozuka, Yoshitaka Takeuchi, Takaaki 小塚, 良孝建内, 高昭
	p.127 -131

	「教員の10年経験者研修」を通して見る大学の社会貢献活動の在り方
	Kawakami, Shogo 川上, 昭吾
	p.133 -138

	キミ子方式と創造画
	Matsumoto, Akihiko 松本, 昭彦
	p.139 -146

	美術教育における数学からの教材展開 ―― エッシャーに挑戦
	Tomiyama, Shouzui 富山, 祥瑞
	p.147 -153

	動きづくりとしてのウォーミングアップ― Ｎ小学校４年生マット運動の実践から ―
	Suzuki, Kazunari Mori, Yuji 鈴木, 一成森, 勇示
	p.155 -159

	なわとび運動における「二人連鎖交互回しとび」の指導に関するモルフォロギー的研究
	Uehara, Satomi 上原, 三十三
	p.161 -168

	食育キャラクター活用による食育推進（２) ― 食育キャラクター「食まるファイブ」の創生とグッズ作製 ―
	Maruyama, Hironori Nishimura, Yuki Nishimura, Takako 丸山, 浩徳西村, 友希西村, 敬子
	p.169 -177

	食育キャラクター活用による食育推進（３）― 「食まるファイブ｣グッズの有効性の検討 ―
	Nishimura, Takako Nishimura, Yuki Maruyama, Hironori 西村, 敬子西村, 友希丸山, 浩徳
	p.179 -185

	技術科教育における問題解決能力の育成に関する研究 ― 「技術とものづくり」の授業実践より ―
	Yamamoto, Seiji Miyakawa, Hidetoshi Nakashima, Yasuhiro 山本, 誠二宮川, 秀俊中島, 康博
	p.187 -194

	音楽専門の教師が担う学校内音楽活動における中核的な役割とコーディネーターとしての責任 ― 全校音楽集会の指導をモデルとしてクラス授業への応用を模索した実践 ―
	Terashima, Masumi Shinzanou, Masakazu 寺島, 真澄新山王, 政和
	p.195 -202

	体育的部活動時における死亡・負傷事故件数の二次分析試論 ― 「集計」から「分析」へ ―
	Uchida, Ryo 内田, 良
	p.203 -210

	小学生用不登校傾向尺度の作成と信頼性・妥当性に関する検討
	Igarashi, Tetsuya 五十嵐, 哲也
	p.211 -216

	給食指導に関する教育臨床学的研究
	Ikushima, Hiroyuki 生島, 博之
	p.217 -224

	小学校から中学校への変換期を支える特別支援に関する実践研究 ― 広汎性発達障害児に対するスクールカウンセラーの関わりを中心に ―
	Ikushima, Hiroyuki Nishikawa, Kinue 生島, 博之西川, 絹恵
	p.225 -231

	講義形式による教育臨床学教授の試み
	Hirose, Koichi 廣瀬, 幸市
	p.233 -242

	心理療法における“Identified Resistance”に関する研究（Ⅰ）
	Mitani, Seiya 三谷, 聖也
	p.243 -250

	発達障害児の支援－ ②― 乳幼児期の母親支援と小学校期の学校での支援 ―
	Yoshioka, Tsuneo 吉岡, 恒生
	p.251 -258

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