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0123 幼児教育研究
愛知教育大学幼児教育講座発行
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第15号 (2010年5月22日発行)
リズム表現としての両手で叩く活動の構造と援助について
梅澤, 由紀子 横井, 志保 Umezawa, Yukiko
p.1 -8
愛知県における児童問題史文献目録
小川, 英彦 Ogawa, Hidehiko
p.9 -16
幼稚園における親子の関わりに対する支援 ―親の過剰な接触態度がもたらす子どもの気になる行動を通して―
後藤, 由美
p.17 -24
子育て支援センターにおける環境構成のあり方 ―母親同士の関係性を構築する視点から―
杉江, 栄子
p.25 -32
幼保小における学びの接続の探求(その2) ―公私幼保別と小免有無別の連携への取り組みから―
千田, 隆弘 新井, 美保子 Arai, Mihoko
p.33 -40
5歳児における竹馬活動の教育的意義 ―幼児の自身を育てる―(保護者の質問紙調査より)
想厨子, 信子
p.41 -48
障害児の家族支援における日米比較 ―米国「ペアレント・センター」「TLG」「ヘッドスタート」の3制度をもとに―
高尾, 淳子
p.49 -56
運動する意欲を育てる保育の探求 ―幼児の心が動く場面を手がかりに―
野田, 美樹
p.57 -64
発達障害児の学習能力向上をめざす発達支援の方法について ―自閉症児への教材開発を通して―
野村, 敬子
p.65 -72
欧米と日本の絵本にみられる子ども観の違い
南, 元子
p.73 -80
身体表現に表される対象と表現の関連 ―子どもの対象との関わりから形成されるイメージと身体表現活動を通して―
森田, 知里
p.81 -88
保育実践上の「葛藤」の質的段階と保育課題に研究者はどうかかわるか ―実践者との対話についての研究者の省察を通して―
渡辺, 桜
p.89 -98
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