0123 幼児教育研究

愛知教育大学幼児教育講座発行
隔年刊

Current Issue Back Issues

第15号 (2010年5月22日発行)
	リズム表現としての両手で叩く活動の構造と援助について
	梅澤, 由紀子横井, 志保 Umezawa, Yukiko
	p.1 -8

	愛知県における児童問題史文献目録
	小川, 英彦 Ogawa, Hidehiko
	p.9 -16

	幼稚園における親子の関わりに対する支援 ―親の過剰な接触態度がもたらす子どもの気になる行動を通して―
	後藤, 由美
	p.17 -24

	子育て支援センターにおける環境構成のあり方 ―母親同士の関係性を構築する視点から―
	杉江, 栄子
	p.25 -32

	幼保小における学びの接続の探求（その2） ―公私幼保別と小免有無別の連携への取り組みから―
	千田, 隆弘新井, 美保子 Arai, Mihoko
	p.33 -40

	5歳児における竹馬活動の教育的意義 ―幼児の自身を育てる―（保護者の質問紙調査より）
	想厨子, 信子
	p.41 -48

	障害児の家族支援における日米比較 ―米国「ペアレント・センター」「TLG」「ヘッドスタート」の3制度をもとに―
	高尾, 淳子
	p.49 -56

	運動する意欲を育てる保育の探求 ―幼児の心が動く場面を手がかりに―
	野田, 美樹
	p.57 -64

	発達障害児の学習能力向上をめざす発達支援の方法について ―自閉症児への教材開発を通して―
	野村, 敬子
	p.65 -72

	欧米と日本の絵本にみられる子ども観の違い
	南, 元子
	p.73 -80

	身体表現に表される対象と表現の関連 ―子どもの対象との関わりから形成されるイメージと身体表現活動を通して―
	森田, 知里
	p.81 -88

	保育実践上の「葛藤」の質的段階と保育課題に研究者はどうかかわるか ―実践者との対話についての研究者の省察を通して―
	渡辺, 桜
	p.89 -98

0123 幼児教育研究

愛知教育大学幼児教育講座発行 隔年刊

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